Jorge Balladares y Mauro Avilés, en su artículo: Pensar la educación
a partir de la presencia ontológica del símbolo desde las categorías del
“ser” y el “estar” en la reflexión filosófica latinoamericana, se proponen
la explicación de interrogantes como: ¿De qué manera se puede pensar
ontológicamente la educación? ¿La categoría ontológica del “ser” permite
pensar en un “ser educable”? ¿Puede la categoría ontológica del “estar”
contextualizar la realidad educativa en América Latina? Estas preguntas
guiarán una reflexión ontológica sobre el “ser” y el “estar” para pensar la
educación. A partir de esta reflexión desde una filosofía latinoamericana,
se planteará una presencia ontológica del símbolo desde la analogía y la
experiencia educativa, como realidad que apertura hacia nuevas experiencias
y aprendizajes para el ser humano en la educación.
Para acceder al artículo, ingresa a: http://bit.ly/18ZYzuJ